Accompagner les exilés dans un parcours de soin
FTDA
- Identifier les thématiques qui répondent aux besoins d’un public migrant,
- Apprendre à sensibiliser les usagers aux questions d’hygiène et de santé,
- Acquérir une méthodologie de montage et d’animation d’actions de prévention santé.
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Enjeux et accompagnement psychosocial des enfants de l’exil
FTDA
- Introduire un regard transculturel dans l’accompagnement des enfants de l’exil en tenant compte des moments de vulnérabilité liés à l’âge et au contexte de l’exil,
- Connaître les bases cliniques pour une meilleure compréhension du traumatisme psychologique chez les enfants dans le cadre migratoire : pré-pendant et post-migratoire,
- Accéder à des concepts et des outils pratiques favorisant l’accompagnement psychosocial des enfants de l’exil.
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Exil et psychotraumas
FTDA
- Repérer les signes psychopathologiques du psychotraumatisme,
- Appréhender les réactions liées aux violences intentionnelles afin de savoir y faire face,
- Réagir d’une manière adaptée pour se protéger dans la relation d’aide aux personnes exilées.
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Positionnement professionnel et psychotrauma
FTDA
- Agir en fonction des priorités en gardant son calme dans toute situation,
- Accepter les limites de son champ d’action et oser demander de l’aide,
- Gérer son stress pour éviter l’épuisement.
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La traite des êtres humains
FTDA
- Définir la traite des êtres humains, ses différentes formes d’exploitation et distinguer cette notion de celle de trafic illicite de migrants,
- Identifier les victimes et les obstacles à la verbalisation de leur vécu afin de mieux recueillir leur parole,
- Accompagner les victimes afin qu’elles bénéficient d’une mise à l’abri ainsi que la régularisation de leur situation administrative,
- Évaluer l’opportunité d’une demande de titre de séjour et/ou d’une demande d’asile.
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Mutilations sexuelles féminines
GAMS
- Mieux communiquer avec les migrants en termes d’accueil, de conseil, d’animation sur la thématique des mutilations sexuelles,
- Mieux les accompagner et faire de la prévention auprès de personnes en risque.
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Prévention du suicide - Module Evaluation et orientation
GEPS
- Renforcer les compétences des professionnels cliniciens pour évaluer l’urgence d’une crise suicidaire et la vulnérabilité des personnes en détresse,
- Décider de la meilleure orientation à proposer au regard de cette évaluation et à organiser cette orientation.
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Prévention du suicide - Module sentinelle
GEPS
- Mieux appréhender les situations de souffrance psychologique et de problématique suicidaire,
- Savoir réagir face à de telles situations,
- Connaître le champ et les limites de son action,
- Prendre soin de sa propre santé mentale.
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Premier secours en santé mentale
INFIPP
- Prendre confiance dans l’interaction avec des personnes éprouvant un problème de santé mentale ou en crise de santé mentale,
- Revoir ses représentations concernant la santé mentale,
- Renforcer l’aide apportée aux personnes en crise ou éprouvant un problème de santé mentale.
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La réflexion éthique en santé mentale
INFIPP
- Renforcer les compétences de réflexion et de discussion sur les difficultés éthiques rencontrées par les professionnels.
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